Planejamento da Educação Infantil: 10 reflexões para as creches

Planejamento da Educação Infantil e Projeto Político Pedagógico: 10 sugestões para discussão e incentivar os educadores a saírem do piloto automático.

Planejamento da Educação Infantil reunião e momentos

É hora de aproveitar para refletir!

As reuniões pedagógicas para elaboração do planejamento da Educação Infantil de 2015 podem incluir uma reflexão sobre as crenças da creche, partilhar e ratificar com todos da equipe os princípios repensados e assumidos pela instituição. Continue lendo “Planejamento da Educação Infantil: 10 reflexões para as creches”

Bebês aprendem muito. Desde cedo!

Duas reportagens publicadas neste mês trazem os mais recentes estudos sobre a incrível capacidade de bebês aprenderem na mais tenra idade. Leia aqui um resumo das reportagens da Revista Nova Escola e do Jornal Estado de São Paulo.

figura reportagem leitura para bebes

Duas reportagens publicadas neste mês trazem os mais recentes estudos sobre a incrível capacidade de bebês aprenderem na mais tenra idade. Desde o nascimento existem formas de agir, se relacionar e estimular o bebê para corresponder à admirável, e até recentemente ignorada, potencialidade do seu cérebro. Continue lendo “Bebês aprendem muito. Desde cedo!”

Preparar atividades: o desafio de planejar o imprevisível

Com um universo de possibilidades, de sujeitos diferentes e de propostas e brincadeiras que não se sabe aonde vão nos levar, como se preparar para organizar os momentos de atividade na Educação Infantil? O que pensar, o que escolher, com planejar?

Com um universo de possibilidades, de sujeitos diferentes e de propostas e brincadeiras que não se sabe aonde vão nos levar, que são imprevisíveis, como se preparar para organizar as atividades na Educação Infantil?

O que pensar, o que escolher, como é o desafio de planejar o imprevisível?

Planejar o imprevisto - Figura Circulo Virtuoso do Educador

balão laranja

Tudo começa com o ciclo virtuoso das ações do educador. Para planejar projetos de pesquisa que ampliem as experiências da infância e favoreçam as aprendizagens, o educador deve observar e ouvir sua turma e o que brota nos momentos da Rotina: os interesses, as demandas, as descobertas, os assuntos que estão bombando entre as crianças. Continue lendo “Preparar atividades: o desafio de planejar o imprevisível”

Organização de propostas: garantia de brincadeira e aprendizado

Educação Infantil: planos e propostas. Coo fazer planejamento de atividades com conteúdos que despertam e estimulam a criança.

Balão Dúvida pComo ser educador em meio à cena pulsante de crianças vivas e curiosas que seguem seus desejos para apreender o mundo? Como elaborar planos e propostas na educação Infantil?

texto Planos e propostas

Segundo Madalena Freire, ensinamos e aprendemos a partir do que sabemos, do que tem significado para nós. Os conteúdos que despertam e estimulam, tem que ter sentido para nós e para as crianças nesse jogo de ensino-aprendizagem. Nessa jornada, o educador da Educação Infantil, faz a mediação:

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Verônica fala da Rotina na Educação Infantil

Verônica Souza, coordenadora da Creche Girassol, São Paulo, fala sobre o novo olhar de sua equipe para a Rotina na Educação Infantil.

Veronica Creche GirassolVerônica: Sabemos que você e sua equipe passaram por um processo de formação que transformou o olhar para a ROTINA. Diga-nos um dos maiores aprendizados? 

O que ficou foi um novo olhar sobre as atividades. Principalmente quando ficava focado nas atividades planejadas para o dia.
A formação nos mostrou que não.
Que estávamos todos os dias, a todo o momento em atividade.
Não conseguíamos enxergar isto.
A gente achava que a hora da atividade era só aquela do planejamento, com este nome, com este conteúdo.

Balão Para Saber MaisPara saber mais sobre Rotina, acesse : Como fazer da rotina um recurso valioso de aprendizagem.

 

barrinha colorida fininha

Verônica Souza

Coordenadora Pedagógica da Creche Girassol no Jardim Colombo, São Paulo

Que tal pensar em propostas flexíveis?

Pergunte para um pai se seu filho é igual a outra criança! Prontamente ele responderá: meu filho é único! Não se parece nem com o irmão! E não estamos falando só da aparência!
E por que algumas instituições de Educação Infantil tendem a tratar suas crianças como iguais, padronizadas?

Pergunte para um pai se seu filho é igual a outra criança! Prontamente ele responderá: meu filho é único! Não se parece nem com o irmão!
E não estamos falando só da aparência!
E por que algumas instituições de Educação Infantil tendem a tratar suas crianças como iguais, padronizadas?
 

Criança: um indivíduo

Percebemos que temos uma tendência de atividades propostas tão fechadas e amarradas que esperamos que a nossa turma se comporte de forma homogênea. Alias, prevemos isso. Aí, como diz a educadora Rosa Batista, se espera que a criança comporte-se como aluno: aluno obediente, aluno ordeiro, aluno disciplinado, entre outras. Continue lendo “Que tal pensar em propostas flexíveis?”

Como fazer da rotina um recurso valioso de aprendizagem

A Rotina é o dia-a-dia da creche. Várias atividades adequadas ao dia das crianças tem que ocorrer todos os dias. Podemos ensinar/aprender com elas?

A Rotina é o dia-a-dia da creche.

Várias atividades adequadas ao dia das crianças tem que ocorrer todos os dias.

figura Rotina  2

Podemos ensinar/aprender com elas? Podemos fazê-las com um significado diferente?

Sabemos que a natureza funciona de forma organizada, conectada e com ritmo.

As crianças, como organismos vivos e naturais, estão mergulhados nesse sistema e se desenvolvem respeitando essa organização, conexão e ritmo. Continue lendo “Como fazer da rotina um recurso valioso de aprendizagem”