As crianças na Natureza

Tânia Fukelmann Landau e Ana Carol Thomé organizaram um evento para conversar sobre as relações e a importância de uma educação que inclua a natureza no dia a dia das crianças. Aproveitamos e ouvimos um pouco a respeito desse conteúdo valorizado também pela versão provisória da Base Nacional Comum  Curricular.

O que as crianças podem aprender com a natureza?
O que aprendem neste contato direto e sensível?
O que pode ser realizado nas escolas e creches para fortalecer um trabalho com a natureza?

Escolas da Floresta 3Todos nós sabemos, pela experiência vivida, o quanto o contato sensível com as plantas, as árvores e demais seres vivos nos revigora e é agradável e primordial para nossa existência. Mesmo aqueles que moram nas grandes cidades, rodeados de tecnologias, asfalto, carros e muitos prédios, necessitam apreciar e sentir o perfume das flores, o verde das plantas, a brisa, o calor do sol e até mesmo os respingos da chuva. Continue lendo “As crianças na Natureza”

Therezita Pagani e a criança na pesquisa manual, corporal e sensorial.

Tempo de Creche conversou com Therezita Pagani sobre a liberdade ao brincar e a autonomia da criança, durante o Ciranda de Filmes 2015. Veja a entrevista.

No filme Semente do Nosso Quintal, de Fernanda Heinz Figueiredo e no livro De volta ao Quintal Mágico, da jornalista Dulcilia Buitoni, fica muito claro toda a preocupação da educadora Therezita Pagani com a liberdade do brincar da criança.  Tempo de Creche conversou com Therezita durante o Ciranda de Filmes 2015.

Tempo de Creche – Quando apresentamos seu trabalho durante as formações, marca muito as educadoras a questão da liberdade e da autonomia que as crianças da Te-Arte tem ao escolher as brincadeiras, os materiais, conviver com as diferentes idades e a estrutura de não amarrar as crianças em turmas. Você pode falar sobre essa crença?

TherezitaTheresita – Eu acredito neste simples.

Toda a criança não nasce sozinha. Ela nasce em uma família, que pode ser lúdica, pode não ser lúdica, mas ela tem como essência a necessidade de pesquisa manual, corporal e sensorial o tempo inteiro.

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